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健康教育与健康促进学答案
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所属分类: 卫生 | 高级卫生专业技术资格考试(医学副高) | 学校卫生与儿少卫生（副高）
- 我国提倡的学生素质教育与健康促进学校中哪部分内容密切相关个人健康技能#
学校卫生政策
社区关系
学校物资环境
学校社会环境A
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所属分类: 卫生资格 | 副高级职称 | 健康教育与健康促进(副高)
- 、心理两方面的良好状态
健康不仅是指没有疾病和虚弱，而且包括身体、心理和社会三方面的良好状态#
以上都不对治疗教育
随访教育#
心理教育
用药教育
医嘱教育个人
环境
信念
行为#
函数单纯随机抽样
系统抽样
分层抽样
整群抽样
分层整群随机抽样#健康促进学校#
健康服务中心 健康促进学校有多方面的优越性，它应用的健康模式是完整的、系统的、包含了健康的身体、心理、社会和环境等多方面的因素及其相互关系，它强调通过学校、家长和学校所在社区的共同努力，共同促进学生健康等，完全体现了健康促进的理念。
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所属分类: 卫生资格 | 副高级职称 | 健康教育与健康促进(副高)
- 红舌兼见苔黄厚，多见于（ ）在医院健康教育中，不属于住院教育形式的是健康促进学校的目标人群是( )里实热证#
虚热证
湿热证
血瘀证
表证出院教育
病房教育
入院教育
随访教育#
出院后教育学生
教师
学生与教师
学生、教师及家长
学生及所有与学生的生活、学习密切相关的人们
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所属分类: 卫生资格 | 副高级职称 | 健康教育与健康促进(副高)
- 目前，5岁以下儿童死亡率、孕产妇死亡率等，也常被选作( )健康状况的指标关于学校健康促进的表述，不正确的是婴儿
幼儿
儿童
孕妇
群体#学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同参与
设置正式和非正式的健康教育课程
创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务
共同促进学生健康
以上各项均正确
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所属分类: 卫生资格 | 副高级职称 | 健康教育与健康促进(副高)
- 生克制化#
相乘相侮#顺利完成调查的条件#
有用，但并不是必不可少的
可有可无的，只要调查项目能完成，并不一定要按检测程序进行
可以改变的
可以随时改变的暴露机会#
民族
劳动条件#
精神紧张强度#
劳动强度#健康促进学校#
健康服务中心
绿色学校
学校管理体系
学校教学研究体系医学模式是人类在与疾病抗争和认识自身生命过程的实践中得出的对医学本质的概括 20世纪80年代，WHO提出并倡导学校健康促进工作的新模式，即“健康促进学校”。健康促进学校有多方面的优越性，它应用的健康模式是完整的、系统的、包含了健康的身体、心理、社会和环境等多方面的因素及其相互关系，它强调通过学校、家长和学校所在社区的共同努力，共同促进学生健康等，完全体现了健康促进的理念。
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所属分类: 卫生资格 | 副高级职称 | 健康教育与健康促进(副高)
- 在开展健康促进学校的任务的主要内容不包括下列选项中，不是实喘与虚喘的鉴别要点的是（ ）美沙酮是一种对不同历史阶段的医学科学发展和医学实践起着重要导向作用的是强调从小抓起，在疾病发生之前的健康期预防危险因素的出现是问卷中常用的答案格式有学校卫生政策
学校物质环境
学校社会环境
人际能力的培养# 世界各国在响应WHO号召，开展健康促进学校的过程中，共同以以下六项任务为主要内容，分别是学校卫生政策、学校物质环境、学校社会环境、社区关系、个人健康技能和卫生服务。
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所属分类: 卫生资格 | 副高级职称 | 健康教育与健康促进(副高)
- 物质环境
教育环境构成比代表某组成部分的观察单位数占同一事物各组成观察单位总数的比重。 学校的健康社会环境是激发和促进学生参加健康活动，主动培养健康意识的外部环境，包括学校的人际环境、事物环境和物质环境。人际环境主要指学校内师生之间、员工之间及员工与学生之间的相互关系。事物环境是指校内各种活动和措施以及学校师生员工的健康状况。学校物质环境指学校的基础设施环境及自然环境。
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所属分类: 卫生资格 | 执业医师 | 公卫执业医师
- 关于医院健康教育与健康促进，患者教育的形式中，不包括引发胎儿畸形发生率明显增高的环境污染物是发现结核病传染源的主要方法是在下列文献中，最早提出不伤害原则的是最常见于儿童及少女的卵巢肿瘤是确诊早期宫颈癌的依据是人类大量使用氯氟烃(CFCs)，工业上将其用作制冷剂、气溶胶喷雾剂、发泡剂以及氟树脂生产的原料 ，进展#
促长，进展，浸润
引发（启动），促长，转移
进展，浸润，炎症
引发（启动），进展，转移医院健康教育与健康促进常见的形式包括：
（1）门诊教育
1）候诊教育
2）随诊教育
3）门诊咨询教育
（2）住院教育
1）入院教育
2）病房教育
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所属分类: 卫生资格 | 副高级职称 | 健康教育与健康促进(副高)
- 此时，健康教育工作者，首先应该做的工作是健康促进学校的目标人群是( )高血压病患者关注电视节目中降压药的广告，属于受者对信息的选择性68.5年#
70.3年
65.2年
59.7年
67.8年正态分布#
正偏态分布
负偏态分布
二项分布
泊松分布流行病学的观察法
流行病学的实验法 因此上述例子中健康教育工作者首先应该进行社区居民的饮食行为的诊断，明确健康问题与行为的关系，之后再开展进一步的工作。
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所属分类: 卫生资格 | 副高级职称 | 健康教育与健康促进(副高)
- 下列观点正确的是下列哪种偏倚属于选择偏倚在医院健康教育中，不属于心理卫生教育内容的是社区卫生服务机构属于学龄儿童一日三餐的热量配比（早：中：晚）应为( )对于分类变量资料，可信度较好的Kappa值在下列哪项不属于突发公共卫生事件关于学校健康促进的表述，不正确的是封闭式
开放式#
诱导式
探索式 0.50～0.75
<0.50严重空气污染#
严重的急性食物中毒
严重的职业中毒事件
群体性不明原因疾病
SARS暴发流行学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同参与
设置正式和非正式的健康教育课程
创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务
共同促进学生健康
以上各项均正确#暴露怀疑偏倚为信息偏倚
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所属分类: 卫生资格 | 副高级职称 | 健康教育与健康促进(副高)
- 在健康知识相对贫乏、获取信息来源少的群体，能取得较好效果的是用某年全市的出生数和婴儿死亡数计算婴儿死亡率，这种方法属于关于社区健康教育与健康促进的表述，不正确的是健康教育
卫生宣传#
健康促进
社会动员
部门协调参数估计
抽样研究
统计描述#
统计推断
以上选项都不正确以社区为单位 以社区人群为教育对象
以促进社区居民健康为目标
有组织、计划、有评价的健康教育活动
以社区医疗机构为单位#卫生宣传的特点是单向、面广和廉价，针对性差，但在知识贫乏地区卫生宣传的优势却很明显，所以答案B最合适。
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所属分类: 卫生资格 | 正高级职称 | 健康教育与健康促进(正高)
- 下列各组经脉中，从足趾走向腹、胸腔的是（ ）关于健康教育和健康促进，以下叙述正确的是与手太阴肺经的起点相接的是（ ）社会动员的对象包括肝、胆、肾经
脾、肝、肾经#
肾、膀胱、胃经
脾、胃、肾经
肝、脾、胃经健康教育与健康促进是包容与被包容的关系
健康教育的教育活动是有组织、有系统和有评价的活动 #
健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变
健康促进是指一切能促使行为和生活方式朝着有益于健康方向改变的教育与支持环境的综合体#
健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制#手阳明大肠经
手少阴心经
手太阳小肠经
足厥阴肝经
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所属分类: 护理 | 高级卫生专业技术资格考试(护理副高) | 社区护理（副高）
- 社区健康教育与医院健康教育最根本的区别是社区健康教育具有广泛性
具有连续性
以健康为中心#
形式多样
方法灵活C社区护理健康教育不同于医院健康教育，与医院健康教育相比较，其主要特点可归纳为以下三点：（1）社区健康教育以健康为中心：以健康为中心、以促进健康为目标，是社区健康教育与医院健康教育的最根本区别 （2）社区健康教育具有广泛性：由于社区健康教育的对象不是仅仅限于某一个人或某一群体，而是社区的所有居民，包括病人和健康人，从而决定了其广泛性。在进行社区健康教育的每一个步骤中。
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所属分类: 卫生 | 高级卫生专业技术资格考试(医学副高) | 营养与食品卫生（副高）
- 健康教育与健康促进的共同点是运用策略的方法
开展工作的主体
制定的工作目标
动员对象的层次
解决健康的问题#E虽然健康教育与健康促进所使用的策略和方法不同，但是两者最终的目标一致，即促进个人和社会为了保护和促进健康而改变自身行为，故答案E最合适。
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所属分类: 卫生 | 中级卫生专业技术资格考试（医学） | 疾病控制（中级）[代码：361]
- 健康教育与健康促进的共同点是运用策略的方法
开展工作的主体
制定的工作目标
动员对象的层次
解决健康的问题#E虽然健康教育与健康促进所使用的策略和方法不同，但是两者最终的目标一致，即促进个人和社会为了保护和促进健康而改变自身行为，故答案E最合适。
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所属分类: 卫生 | 高级卫生专业技术资格考试(医学副高) | 职业卫生（副高）
- 健康教育与健康促进的共同点是运用策略的方法
开展工作的主体
制定的工作目标
动员对象的层次
解决健康的问题#E虽然健康教育与健康促进所使用的策略和方法不同，但是两者最终的目标一致，即促进个人和社会为了保护和促进健康而改变自身行为，故答案E最合适。
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所属分类: 卫生 | 中级卫生专业技术资格考试（医学） | 职业卫生（中级）[代码：363]
- 健康教育与健康促进的共同点是运用策略的方法
开展工作的主体
制定的工作目标
动员对象的层次
解决健康的问题#E虽然健康教育与健康促进所使用的策略和方法不同，但是两者最终的目标一致，即促进个人和社会为了保护和促进健康而改变自身行为，故答案E最合适。
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所属分类: 卫生 | 中级卫生专业技术资格考试（医学） | 健康教育（中级）[代码：365]
- 健康教育与健康促进的共同点是运用策略的方法
开展工作的主体
制定的工作目标
动员对象的层次
解决健康的问题#E虽然健康教育与健康促进所使用的策略和方法不同，但是两者最终的目标一致，即促使社会和个人为了保护和促进健康而改变自身行为，解决健康问题的学科体系，故答案E最合适。
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所属分类: 卫生资格 | 中级卫生专业技术资格 | 健康教育(中级)［代码：365］
- 健康教育与健康促进的目的是( )当前化妆品经营中的主要卫生问题是拟订调查问卷是进行健康教育现场调查的一种基本我国卫生事业的性质趋向于( )降低疾病死亡率
使人们掌握预防保健知识
降低各种医疗开支
促进健康的发展#
改变人们不良生活习惯微生物污染
无卫生许可证产品的销售#
化妆品的产品质量 化妆品的无证经营
化妆品的假冒伪劣产品思路
方式
形式
手段#
途径生产性
盈利性
公益性#
福利性
以上答案均不对
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所属分类: 卫生资格 | 副高级职称 | 健康教育与健康促进(副高)
- 女孩的优势运动能力包括根据媒介在当地的覆盖情况、受众对媒介的拥有情况和使用习惯来选择媒介属于选择传播媒介的哪项原则健康促进的重要策略之一是速度
耐力
力量
柔韧性#
以上都不是保证效果原则
针对性原则
速度快原则
可及性原则#
经济性原则初级卫生保健
社区卫生服务
健康教育#
爱国卫生运动 健康促进是一种社会行为和社会战略，其具体落实必须以健康教育为基本技术，实现促进健康的目标，健康教育是健康促进的重要策略之一。初级卫生保健、社区卫生服务、爱国卫生运动及卫生监督都必须通过健康教育的方法和策略才能实现其目标。故答案C最为合适。
